キソサポを利用するようになって、単語の導入が大きく変わったと感じています。キソサポを利用するまでは単語のピクチャーカードを作って、黒板に貼り、ALTに読んでもらってみんなでリピートして…という感じで、一斉にやっていました。でもそれだと発音が分からなくて「言わなくてもいいや」という児童が出てきてしまいます。キソサポの絵カードの場合、児童自身の端末で分からない単語の発音を何回でも聞くことができるので、授業では個別に発音を確認する時間をしっかりと取るようにしています。今では文字を隠した状態で、国名を言える子もいます。

また、授業準備の手間がかからなくなりました。以前はカードを作って、活動するときに児童に配って…ということをしていましたが、今は端末で絵カードを見せながら活動ができます。プリントの準備も6クラスあるので大変でしたが、ロイロノートで一度準備したら、全クラスで使うことができます。児童が見やすい絵カードを作ることができるし、本当にありがたいです。

うちのクラスでは「スシタウン」が児童に人気で、URLを児童に送って家でも見られるようにしています。帯時間の「クイックタイム」でも１日１本見て、そのあとのクイズにも答えて…という風に、同じストーリーを追いかけていくと、「スシタウン」の最初のフレーズが自然に言えるようになってきました。いろんな所でマグロを見かけるだけで「Tuna！」とハイテンションになったり、図工の時間に「Tuna作ってきた！」と見せてくれたり…とても人気がありますね。

葛飾小でも、３•４年生は「スシタウン」を毎時間見るようにしています。５•６年生は「スシタウン」を見て育ってきているので、「最近スシ見てないな〜」とボソっと言われることもあります。お気に入りのエピソードもあるみたいです（笑）。

「There is 〜. / There are 〜.」を学習したときに、今までは絵本や写真を見て練習をしていたんですが、スシタウンの「教室」のマップを見ながら「何があるか？」から始めたら、児童の食いつきがすごく良かったです。マップの中に時間割やランチメニューが貼ってあるんですが、児童が細かいところを見て「これはチャーハンなのか、ラーメンなのか？」「じゃあ、チャーハンは英語で何というのかな？」と…そういうところから「There is 〜. / There are 〜.」をやりました。児童みんなが「スシタウン」の物語を見て、知っている共通のキャラクターなので、授業がすごく盛り上がりましたね。

あのマップ、良いですよね！「夏祭り」のマップにはアルファベットが散りばめられていて…児童の端末にマップを送って、自分たちで色々見つけたりしました。本当にみんな夢中になって活動しますね。それから授業の準備が早くできて少し時間があるときは、「The Alphabet」をよく見せますね。1本の動画が1分もないので、ちょうど良いんです。「チョコレート食べたいよね、じゃあ ”C”」みたいな感じで見せます。授業の始めに見せると、教室が「英語やるぞ」という雰囲気になります。

あと、子どもたちが大好きなのは、「Tell Us About You!」の中にある、Let’s play  it backward!という逆再生の動画ですね。ときどき児童から「見たい！」とリクエストがあるので、夏休み前に「みんなに動画あげます。夏休み中、いつでも見てね」とURLを送ったりしました。